文/炒米視角

清朝末年為什麼留學生大部分去日本留學，這大致是有兩方面原因導致的。

一方面，清朝末期，留洋是一個大趨勢，特別是科舉取消之後，很多人的階層上升空間就沒有了。當時學習西方先進的技術，也成為了很多有識之士的共識，而且回來之後發展空間很大。

比如第一批留美幼童回國的，都為清朝的現代化發揮著自己的巨大作用，他們其中有設計建造京張鐵路的詹天佑、擔任民國時期總理的唐紹儀和曾任民國外長的梁敦彥等等。但是官派歐美留學的名額有限，個人家庭負擔去歐美留學的，實際上對家境有很高的要求，而且語言關是最大的障礙。甚至有很多人水土不服直接就病死在了歐美一輩子回不來的。

所以很多人更傾向於留學東洋，因為日本只明治維新之後，國力發展很快，特別是通過中日甲午戰爭和日俄戰爭得到了充分的驗證。這就使得很多有識之士意識到到日本學習，比起到歐美

學習，可以更為直接有效，少走彎路。更關鍵的是，日本離中國很近，而且語言關更容易過，降低了學習的時間成本和生活成本，學習效率更高。有的很多東西經過日本翻譯過來，可以直接拿過來用。所以那個時期「拿來主義」也頗為盛行。這樣一來很多相對社會中低層學子同樣可以參與進來，因為日本通行的也是漢字為主，所以學習語言的時間成本也很低，很多在日本學習軍事的甚至都只會說一些簡單的日語，並不需要太高深的日語水平。

最最關鍵的是，基本上留學日本和留學歐美歸國的留學生們躋身社會上層，和關鍵職位的機會還是均等的。當時清朝向民國過渡，社會各個層面都需要人才，所以只要你在國外鍍過金，機會很多，收入很豐，這和你去東洋留學還是西洋留學關係不太大。

胡適作為庚子賠款官費生從美國學成回國後，受聘為北京大學教授，一個月月薪220元大洋；魯迅自費到日本留學，學成回國之後，擔任浙江兩級師範學堂（今杭州高級中學）生理學化學教員、紹興中學堂教員兼監學、紹興師範學校（今紹興文理學院）校長等職務，月薪180塊大洋，但是3年後受蔡元培之邀，到中華民國政府教育部工作，月薪300塊大洋。但是後來到了北洋政府的時候老是欠俸，欠了魯迅4960塊大洋，魯迅一怒之下到大學裡去了，扯多了。

另一方面，日本人擔心留學生進入政府高層之後，使得整個政府親美，和美國以及歐洲搶奪生源。

有數據表明清朝從1896年第一批派出對日留學生，雖然比1872年第一批派出留美學生晚了24年，但是最終官派到日本去的留學生超過8000人，是官派留美人數的8倍。另外突然發現有這個賺留學生錢的市場，他們自然不會放過這種商機。自費的甚至達到幾萬人的規模，而日本專門為中國留學生開辦的野雞大學高達幾百所。也算是一種賺錢教育產業吧。

近代到日本學習軍事的人非常多，因為強國先強軍。後來面對國內革命的浪潮，清政府和日本簽署協議，不允許自費去學軍事，學其他的不管。常凱申一開始自費到日本上了東京清華學校，在那裡，認識了陳其美，為了學軍事為革命做準備，就被迫回國考了段祺瑞的保定通國陸軍速成學堂，才得以官派自費去的日本學習軍事，最終成了孫中山看中的軍事人才。

文/炒米視角

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